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Para iPad ou não para iPad, essa é a questão. Pelo menos para os pais da era digital. Quer você seja pai de um recém-nascido, uma criança pequena, uma criança em idade pré-escolar ou uma criança em idade escolar, a questão de saber se a criança deve usar um iPad (e quanto!) Torna-se cada vez mais urgente, especialmente quando crianças de idades semelhantes se juntam em torno de tablets em restaurantes, shows, eventos esportivos e quase todos os lugares onde crianças e adultos se reúnem. Na verdade, os poucos redutos onde você não vê uma massa de crianças focada no mundo digital são aqueles lugares que focam na criança: o parquinho ou a piscina. Isso é bom para nossos filhos? Seu filho deve usar um iPad? Ou você deve evitá-lo? A resposta: sim. Tipo de. Pode ser. Com moderação. Parece que todo mundo tem uma opinião sobre o iPad. Temos pessoas argumentando que o uso de tablets por crianças é equivalente a abuso infantil e aqueles que acreditam que há bons usos educacionais para eles. Até mesmo a Academia Americana de Pediatria está um pouco confusa, tendo atualizado sua política de longa data de que o tempo de tela deve ser evitado a todo custo por aqueles dois e mais jovens para uma abordagem mais matizada de que vivemos em um mundo digital e que o conteúdo em si deve ser julgado em vez do dispositivo que contém o conteúdo. O que parece bom, mas não é uma orientação prática.
Crianças precisam ficar entediadas
As crianças precisam interagir com outras crianças
Imagine um mundo onde cada vez que uma criança brigava com outra criança por causa de um brinquedo, ambas recebiam um tablet. Quando eles aprenderiam como ficar frustrados, como superar conflitos e como compartilhar? Esses são alguns dos perigos que os psicólogos pediátricos temem quando alertam contra o uso de tablets. Não é apenas uma questão de quanto (ou pouco) a criança está aprendendo com o tablet, é também o que ela não estão aprendendo quando estão usando o tablet. As crianças aprendem brincando. E um elemento importante disso é a interação. As crianças aprendem interagindo com o mundo, desde aprender a abrir uma porta girando uma maçaneta até aprender a lidar com a frustração quando um companheiro obstinado pega seu brinquedo favorito ou se recusa a jogar um jogo favorito.
O deslocamento da aprendizagem
Uma coisa que esses dois conceitos têm em comum é como eles deslocam elementos-chave do aprendizado e do crescimento infantil. Não é tanto que o uso do iPad esteja fazendo mal à criança – na verdade, o uso do iPad pode ser bom – é que o tempo com o iPad pode tirar outras lições vitais que a criança deve aprender. Embora as crianças reunidas em torno de um iPad sejam sociais no sentido de que estão juntas, elas não são sociais no sentido de brincar umas com as outras. Isso é especialmente verdadeiro quando cada criança tem seu próprio dispositivo e, portanto, está trancada em seu próprio mundo virtual. Desta vez, o iPad tira o tempo que poderia ser gasto brincando ao ar livre, usando sua imaginação para defender um castelo de faz de conta ou simplesmente contando histórias uns aos outros. E isso é tão verdadeiro para a criança solitária quanto para o grupo de crianças. Quando uma criança está brincando com um iPad, ela não tem a sensação tátil de abrir um livro e tocar as letras na página. Eles não estão construindo um forte com lençóis e cadeiras, e não estão fazendo um bolo imaginário para sua boneca. É esse deslocamento do aprendizado que pode se tornar o verdadeiro perigo do iPad quando usado em demasia.
Aprendendo com o iPad
As recomendações revisadas da Academia Americana de Pediatria sobre o tempo de tela aparecem no momento em que novas pesquisas revelam como os aplicativos podem ser tão eficazes quanto as lições do mundo real sobre como aprender a ler em crianças de até 24 meses. Infelizmente, a pesquisa neste campo ainda é muito limitada e não há muito o que fazer para aplicações educacionais além da leitura. A título de comparação, o estudo referiu como os programas de televisão, como Vila Sésamo, geralmente não oferecem benefícios educacionais até que a criança faça 30 meses. É quase a mesma hora em que a criança aprende a interagir com a televisão, lançando as respostas às perguntas feitas no programa. O iPad, ao que parece, pode gerar parte dessa interação que é tão importante para o aprendizado em uma idade mais jovem, o que demonstra seu potencial como uma ferramenta educacional e uma boa compra para um pai.
Tudo com moderação
A frase favorita de minha esposa é “tudo com moderação”. Vivemos em uma sociedade em preto e branco, onde as pessoas costumam lidar com coisas absolutas, mas, na verdade, o mundo é muito cinza. O iPad pode ser um obstáculo para o aprendizado de uma criança, mas também pode ser uma grande vantagem. A resposta para o quebra-cabeça está na moderação. Como pai de uma criança de cinco anos e de alguém que escreve sobre o iPad desde antes de minha filha nascer, prestei atenção especial ao assunto de crianças e tablets. Minha filha recebeu seu primeiro iPad aos 18 meses. Esta não foi uma decisão consciente de apresentá-la ao maravilhoso mundo do entretenimento digital e da educação. Em vez disso, ela recebeu seu primeiro iPad porque percebi que o antigo que pretendia vender tinha uma pequena rachadura na tela. Eu sabia que isso reduziria o valor, então optei por embrulhá-lo em uma caixa protetora e deixá-la usar. Minha regra antes de ela fazer dois anos não era mais do que uma hora. Este limite de horas inclui a televisão e o iPad. Quando ela fez dois anos e depois três, eu lentamente aumentei isso para uma hora e meia e depois duas horas. Nunca fui rigoroso com isso. Se ela tivesse um pouco mais do que seu limite em um dia, eu apenas me assegurava de fazer outras atividades no dia seguinte. Aos cinco anos, minha filha ainda não pode ter um iPad no carro, a menos que façamos uma longa viagem. Se estivermos dirigindo pela cidade, ela tem permissão para usar bonecas, livros ou outros brinquedos. Principalmente, ela deve usar sua imaginação para se divertir. Isso também se aplica à mesa de jantar, quer estejamos em casa ou em um restaurante. Estes são momentos em que interagimos como uma família. Estes são nosso as regras. E é importante ter regras, mas você não deve sentir que precisa seguir as regras de outra pessoa. A verdadeira chave para este quebra-cabeça é entender que (1) a hora do iPad não é ruim, (2) as crianças precisam aprender e brincar com outras crianças e (3) as crianças precisam aprender a brincar sozinhas sem uma babá digital. Se você prefere dar um iPad para seu filho na mesa de jantar para que você e seu cônjuge possam desfrutar da companhia um do outro, definitivamente não há nada de errado nisso! Afinal, não odiamos todos a pessoa que pensa que todos deveriam cuidar de seus filhos como pais de seus filhos? Em vez de restringir o uso do iPad por seus filhos na mesa, talvez você possa restringi-lo depois da escola até o momento em que eles cheguem à mesa de jantar.
Como usar o iPad e quanto tempo gastar com ele?
Em vez de pensar nisso como regras rígidas, pense no uso do iPad como unidades de tempo. Se você não se importa que seu filho brinque com o iPad na mesa de jantar, conte isso como uma unidade de uso do iPad. Talvez eles consigam uma segunda unidade de iPad após o banho e antes de dormir. Por outro lado, o tempo entre chegar em casa e o jantar pode ser dedicado às brincadeiras e o tempo entre o jantar e o banho pode ser o dever de casa. Ou vice-versa.
Quantas unidades?
Embora ainda não tenhamos pesquisas sobre o quão útil o iPad pode ser para a aprendizagem na primeira infância, está claro que crianças de dois anos ou mais aproveitam muito mais os tablets do que antes dos dois anos. Isso não deve ser muito surpreendente. Crianças de dois anos são melhores em muitas coisas do que crianças mais novas. Mas o que é importante lembrar é que esta é a idade em que as crianças estão realmente começando a entender a linguagem, e a interação com seus pais e irmãos é uma grande parte desse processo de aprendizagem. As novas diretrizes da Academia Americana de Pediatria não respondem à questão de quanto tempo uma criança em idade pré-escolar deve usar um tablet. No entanto, um dos autores tenta fazer isso. O Dr. Dimitri A. Christakis escreveu sobre o uso da mídia antes dos 2 anos em um artigo na JAMA Pediatrics e apontou para uma hora no que ele admitiu ser um número completamente arbitrário. Simplesmente não há pesquisas suficientes para se chegar a uma conclusão científica sobre o assunto, mas, como mencionei, usei o mesmo limite de tempo de uma hora com minha filha antes que ela fizesse dois anos. Não há dúvida de que as crianças podem aprender algumas coisas com um tablet. Eles são dispositivos muito interativos. E o simples fato de apresentá-los à tecnologia pode ser uma coisa boa, mas nessa idade, muito mais do que uma hora por dia pode deslocar outro aprendizado. Minha recomendação pessoal é adicionar meia hora por ano da criança até que ela tenha cerca de 2 a 2,5 horas de iPad e tempo de TV. Eu compenso esse tempo tendo horários específicos do dia em que o iPad e a televisão não são permitidos. Para a nossa família, isso é nas refeições (almoço e jantar) e no carro. Fazemos exceções para viagens longas de carro. Ela também não pode levar um iPad quando for à creche ou reuniões semelhantes onde houver outras crianças, mesmo que a creche ou acampamento infantil permita um iPad. E ela não tem permissão para ver TV ou iPad por pelo menos uma hora depois de voltar da escola. Criamos essas diretrizes para garantir que ela tivesse a oportunidade de usar sua imaginação no carro, interagir com outras crianças quando estava perto delas e tempo para jogar jogos não digitais, o que pode ser muito importante para o aprendizado. Se você planeja usar o iPad como uma ferramenta educacional e também como um ótimo brinquedo, lembre-se de que a interação pode ser a melhor forma de aprendizado. Isso pode significar usar o iPad com seu filho. O Endless Alphabet é um dos muitos excelentes aplicativos educacionais que são ainda melhores para os pais. Em Endless Alphabet, as crianças juntam as palavras arrastando a letra para o contorno da letra nas palavras já escritas. Enquanto a criança arrasta a letra, o personagem da letra repete o som fonético da letra. Minha filha e eu transformamos isso em um jogo onde eu dizia o som de uma letra e ela tinha que escolher a certa para colocar na palavra. Esse tipo de interação pode ajudar a turbinar um aplicativo que já é educacional. A maioria dos pediatras e psicólogos infantis concorda que a interação é muito importante para o aprendizado precoce. Passar algum tempo brincando juntos é uma ótima maneira de interagir, especialmente para crianças pequenas.
